“國立根本，在乎教育，教育根本，實在教科書”

我國近代教育家陸費逵在《中華書局宣言書》明確提出了“教科書革命”的口號，可見，教材是教育的核心，是教學效果的“依靠”和“憑借”。

在晨兮大語文，我們亦是深知教材的重要性，耗時兩年精研精編，打造出一套獨具晨兮特色的教材體系—《語文素養3+1》

今天，就帶領大家走進這套教材的臺前幕后，看下一套專業的教材是如何打磨出來的。

一、框架搭建：緊跟統編，語文巨匠領銜創編

一套精心打磨的教材，必然離不開一群核心的幕后人物—教研。

晨兮大語文深耕教研，站在統編教材的基礎上，主持建設近百人的教學研發總部基地，由小語界極具影響力的王崧舟老師領銜總顧問，匯聚業內權威學科專家，組成一支實力派的教研團隊。

為了進一步貼合教學的實際應用與需要，教研團隊深入全國調研，走訪百余名一線教學老師和數千名學生及家長，汲取一教學線經驗，并請教中小學語文教科書總主編溫儒敏，聽取多名專家意見。經過整理和討論后，最終獨創出晨兮大語文的教材創編方向：

以閱讀為窗口，浸潤經典文學，積淀人文素養；緊跟統編教材，融入核心考點，收獲知識、方法與能力，提升應試技能。經典與考點結合，實現綜合素養的全維發展。

基于創編方向，在晨兮大語文的教材內容構架上，實行“五大專題，四課循環，三讀一寫”，從閱讀到寫作，從課堂到研游學，不僅讀萬卷書，更學以致用行萬里路，致力于打通語文學習從輸入到輸出的全過程，讓孩子從能力、素養到品質進行全面提升。

二、內容研磨：兩年打磨，兼修內容與設計

內容的研寫亦是一個漫長而反復的過程。

由專家教研團隊領銜完成初稿后，就進入了教材組內部的“磨稿”環節。磨稿是集成集體智慧的過程，從語篇內容到語言語氣，甚至每一個標點，細細研磨，進行一輪又一輪的討論，在激烈的討論、爭論、乃至刀光劍影中，歷經無數次的返回、修改、返回...逐漸調整，直至達成共識。

同時，為了貼近孩子心理，激發學習興趣，團隊更是配置了專業插畫師，對教材版式進行了繪本級設計，讓教材在專業之外，更添趣味性。

三、審校試讀：嚴格審校，專業認證權威出版

經過一輪又一輪的磨稿，教材內容大體敲定，接下來就進入審校環節了。

▲不斷“長高”的書稿

教材不同于一般圖書，需要多方反復審校，尤其對于人民出版社&語文出版社這樣的權威出版社而言，對內容的專業要求，更是嚴之又嚴，慎之又慎。

▲在出版社內辦公修改，日夜兼程

為了確保內容的專業與嚴謹，晨兮大語文在內部進行一遍又一遍的全稿審核，全書試讀多達上百次。同時，為了保證出版，負責版式設計的同事，更是直接赴京一個月，在出版社內直接審校修改。

▲樣書印刷

星光不負趕路人，一套高品質教材的誕生，與科學的編寫模式、嚴謹的編寫態度、專業的編寫團隊密不可分。兩年的時光，教材編寫組夜以繼日，專心研磨，陸續經歷預送審、初審、復審、復核、出版稿審核等階段，終于獲得教育部圖書審核機構與人民出版社&語文出版社的一致好評和高度認可。

▲樣書出爐

龍應臺說：“文字是一粒種子，應該落在廣袤的大地里”，語文應當是一渠流動的清水，映照出萬千世界的豐富。而不辜負語文教育的本意和初衷，在開發教材和設計課程時秉持教育人的信念與專業，才會讓孩子在語文學習中獲得真正的成長。

教培行業風云變幻，競爭日趨激烈，對于教培機構而言，唯有基于產品本身，不斷提升教學品質，才能有效提升校區的流量與轉化，打造機構的競爭壁壘，從而實現突圍，獲得機構的長足發展。

積跬步，致千里。晨兮大語文，將始終秉持教育初心與品牌實力，在大語文教育路上，不斷提供優質的教學與運營，攜手盟校與合作伙伴，同行共贏！

免責聲明：市場有風險，選擇需謹慎！此文僅供參考，不作買賣依據。